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        教诲部关于印发《中小学。西席教诲手艺能力尺度(试行)》的通知_万利国际注册

        作者:万利国际注册  阅读量:8130  发布时间:2018-11-26 09:47



        西席〔2004〕9号

        教诲部关于印发《中小学。西席教诲手艺能力尺度(试行)》的通知

        西席〔2004〕9号

        各省、区、直辖市教诲厅(教委),新疆出产建设。兵团教诲局:

          按照《中华[zhōnghuá]人民[rénmín]共和国[gònghéguó]西席法》和《中小学。西席继承教诲划定》精力,为贯彻落实《2003-2007年教诲振兴办法打算》和《教诲部关于加速[jiāsù]推进天下。西席教诲收集同盟打算,组织尝试。新一轮中小学。西席全员培训的意见。》(西席[2004]4号)要求,提高宽大中小学。西席教诲手艺能力和,促进[cùjìn]西席能力的生长,我部拟定[zhìdìng]了《中小学。西席教诲手艺能力尺度(试行)》(简称《尺度》),现印发给你们,请连合,负责贯彻尝试。。

          《尺度》是指导[zhǐdǎo]中小学。讲授职员、中小学。治理职员、中小学。手艺支持职员教诲手艺培训与查核的依据[yījù]。我部将依据[yījù]《尺度》研究创建中小学。西席教诲手艺培训、测验和认证,促进[cùjìn]中小学。西席教诲手艺培训与查核的康健生长。

          附件:中小学。西席教诲手艺能力尺度(试行)

        教诲部

        二○○四年十二月十五日

         

        附件:

        中小学。西席教诲手艺能力尺度(试行)

          为提高中小学。西席教诲手艺能力,促进[cùjìn]西席能力生长,按照《中华[zhōnghuá]人民[rénmín]共和国[gònghéguó]西席法》和《中小学。西席继承教诲划定》精力,特拟定[zhìdìng]《中小学。西席教诲手艺能力尺度(试行)》。本尺度合用于中小学。讲授职员、中小学。治理职员、中小学。手艺支持职员教诲手艺能力的培训与查核。

          部门 讲授职员教诲手艺能力尺度

          一、意识。与立场

          (一)性的熟悉

          1.能够熟悉到教诲手艺的对付推进教诲信息[xìnxī]化、促进[cùjìn]教诲改造和尝试。国度课程尺度的感化[zuòyòng]。

          2.能够熟悉到教诲手艺能力是西席素质的需要构成部门。

          3.能够熟悉到教诲手艺的对付优化讲授进程、培育创新[chuàngxīn]型人才[réncái]的感化[zuòyòng]。

          (二)意识。

          1.具有[jùyǒu]在讲授中教诲手艺的意识。。

          2.具有[jùyǒu]在讲授中开展。信息[xìnxī]手艺与课程整合、举行讲授改造研究的意识。。

          3.具有[jùyǒu]运用教诲手艺不绝丰硕进修。资源的意识。。

          4.具有[jùyǒu]存眷[guānzhù]新手艺生长并实验将新手艺于讲授的意识。。

          (三)评价与反思

          1.具有[jùyǒu]对讲授资源的使用举行评价与反思的意识。。

          2.具有[jùyǒu]对讲授进程举行评价与反思的意识。。

          3.具有[jùyǒu]对讲授结果与效率举行评价与反思的意识。。

          (四)进修。

          1.具有[jùyǒu]不绝进修。新常识和新手艺以自身素质布局的意识。与立场。

          2.具有[jùyǒu]使用教诲手艺举行进修。以实现。生长与生长的意识。与立场。

          二、常识与技术

          (一)常识

          1.了解教诲手艺看法。

          2.领略教诲手艺的理论。

          3.把握教诲手艺理论的内容[nèiróng]。

          4.了解的教诲手艺研究方式。

          (二)技术

          1.把握信息[xìnxī]检索、加工[jiāgōng]与使用的方式。

          2.把握讲授媒体选择与开辟。的方式。

          3.把握讲授体系设计的方式。

          4.把握讲授资源治理、讲授进程治理和项目治理的方式。

          5.把握讲授媒体、讲授资源、讲授进程与讲授结果的评价方式。

          三、与创新[chuàngxīn]

          (一)讲授设计与尝试。

          1.能够地形貌讲授方针、分解讲授内容[nèiróng],并能按照门生。特点和讲授前提设计的讲授勾当。

          2.努力开展。信息[xìnxī]手艺与课程的整合,摸索。信息[xìnxī]手艺与课程整合的途径。

          3.能为门生。提供运用手艺举行实践。的机遇,并举行有针对性的指导[zhǐdǎo]。

          4.能手艺开展。对门生。的评价和对讲授进程的评价。

          (二)讲授支持与治理

          1.能够网络、甄别、整合、与学科。的讲授资源以优化讲授情况。

          2.能在讲授中对讲授资源举行治理。

          3.能在讲授中对进修。勾当举行治理。

          4.能在讲授中对讲授进程举行治理。

          (三)科研与生长

          1.能连合学科。讲授举行教诲手艺的研究。

          2.能针对学科。讲授中教诲手艺的结果举行研究。

          3.能使用信息[xìnxī]手艺进修。业务常识,生长自身的业务能力。

          (四)互助与交换

          1.能使用手艺与门生。就进修。举行交换。

          2.能使用手艺与家长。就门生。景象。举行交换。

          3.能使用手艺与同事在讲授和科研方面开展。互助与交换。

          4.能使用手艺与教诲治理职员就教诲治理事情举行。

          5.能使用手艺与手艺职员在讲授资源的设计、选择与开辟。等方面举行互助与交换。

          6.能使用手艺与学科。专家[zhuānjiā]、教诲手艺专家[zhuānjiā]就教诲手艺的举行交换与互助。

          四、责任

          (一)使用起劲使差异。性别。、差异。状况的门生。在进修。资源的使用上享有[xiǎngyǒu]均等的机遇。

          (二)起劲使差异。后台、差异。性格。和能力的门生。均能使用进修。资源获得优秀生长。

          (三)康健哄骗[shǐyòng]促进[cùjìn]门生。地哄骗[shǐyòng]进修。资源,以营造优秀的进修。情况。

          (四)活动能向门生。树模并教授与手艺使用的法令律例常识和伦理道德观点。

          第二部门 治理职员教诲手艺能力尺度

          一、意识。与立场

          (一)性的熟悉

          1.能够熟悉到教诲手艺的对付推进教诲信息[xìnxī]化、促进[cùjìn]教诲改造和尝试。国度课程尺度的感化[zuòyòng]。

          2.能够熟悉到教诲手艺能力是西席素质的需要构成部门。

          3.能够熟悉到教诲手艺的对付优化讲授进程、培育创新[chuàngxīn]型人才[réncái]的感化[zuòyòng]。

          (二)意识。

          1.具有[jùyǒu]鞭策在治理中教诲手艺的意识。。

          2.具有[jùyǒu]鞭策在讲授中开展。信息[xìnxī]手艺与课程整合、促进[cùjìn]教诲讲授改造研究的意识。。

          3.具有[jùyǒu]支持西席运用教诲手艺不绝丰硕进修。资源的意识。。

          4.具有[jùyǒu]亲切存眷[guānzhù]新手艺的价值[jiàzhí]并不绝发掘其教诲潜力的意识。。

          (三)评价与反思

          1.具有[jùyǒu]促进[cùjìn]对讲授资源的使用举行评价与反思的意识。。

          2.具有[jùyǒu]促进[cùjìn]对讲授进程举行评价与反思的意识。。

          3.具有[jùyǒu]促进[cùjìn]对讲授结果与效率举行评价与反思的意识。。

          4.具有[jùyǒu]对讲授治理的结果举行评价与反思的意识。。

          (四)进修。

          1.具有[jùyǒu]不绝进修。新常识和新手艺以提高自身治理的意识。与立场。

          2.具有[jùyǒu]使用教诲手艺举行进修。以实现。治理能力与素质不绝提高的意识。与立场。

          3.具有[jùyǒu]使用教诲手艺为西席缔造进修。情况的意识。与立场。

          二、常识与技术

          (一)常识

          1.了解教诲思维、观点和教诲手艺的生长趋势。

          2.了解教诲手艺的看法和范围。

          3.了解教诲手艺的理论。

          4.把握绩效手艺、常识治理和课程开辟。的常识。

          (二)技术

          1.把握信息[xìnxī]检索、加工[jiāgōng]与使用的方式。

          2.把握资源治理、进程治理和项目治理的方式。

          3.把握讲授媒体、讲授资源、讲授进程与讲授结果的评价方式。

          4.把握课程诡计、设计、开辟。、尝试。与评价的方式。

          三、与创新[chuàngxīn]

          (一)抉择[juéyì]与诡计

          1.拟定[zhìdìng]并尝试。教诲手艺打算以及手艺来促进[cùjìn]教诲讲授改造的条例与律例。

          2.能够按照区域特点和教诲状况,调配进修。资源,诡计和设计教诲体系。

          3.能够信息[xìnxī]手艺和数据抉择[juéyì]进程。

          (二)组织与运用

          1.能组织与调和资源,包管[bǎozhèng]教诲手艺打算的贯彻和执行。。

          2.能组织与调和资源,促进[cùjìn]信息[xìnxī]化学[huàxué]习情况的创立。

          3.能组织与调和资源,支持信息[xìnxī]化的讲授勾当。

          4.能运用手艺讲授组织和讲授尝试。。

          (三)评估与生长

          1.能哄骗[shǐyòng]多种方式对西席和治理职员的教诲手艺结果举行评价。

          2.能运用手艺对治理体制[tǐzhì]和运行举行评价。

          3.能采用多种步调鞭策手艺的不绝改善,支持手艺的周期性更新。

          4.能使用手艺手段。为西席、门生。和治理者的生长提供更多机遇。

          5.能运用手艺改进教诲讲授前提,并为西席提供教诲手艺培训的机遇。

          (四)互助与交换

          1.能使用手艺与讲授职员就讲授事情举行交换。

          2.能使用手艺与手艺职员就进修。支持与服务举行交换。

          3.能使用手艺与家长。及门生。就门生。生长与发展举行交换。

          4.能使用手艺与同事就治理事情举行互助与交换。

          四、责任

          (一)使用能够在治理制度[zhìdù]上保障[bǎozhàng]全部的西席和门生。均能使用进修。资源获得优秀生长。

          (二)

          1.能够促进[cùjìn]进修。资源的潜能获得最大化的施展。

          2.能够促进[cùjìn]手艺到达结果。

          (三)安详哄骗[shǐyòng]

          1.能确保手艺情况的安详性。

          2.能提妙手艺的安详性。

          (四)活动

          1.起劲增强信息[xìnxī]道德的宣传。与教诲。

          2.起劲手艺的活动与谈吐。

          3.具有[jùyǒu]手艺情况下常识产权[chǎnquán]呵护的意识。,并能够以办法维护这种常识产权[chǎnquán]。

          第三部门 手艺职员教诲手艺能力尺度

          一、意识。与立场

          (一)性的熟悉

          1.能够熟悉到教诲手艺的对付推进教诲信息[xìnxī]化、促进[cùjìn]教诲改造和尝试。国度课程尺度的感化[zuòyòng]。

          2.能够熟悉到教诲手艺能力是西席素质的构成部门。

          3.能够熟悉到教诲手艺的对付优化讲授进程、培育创新[chuàngxīn]型人才[réncái]的感化[zuòyòng]。

          (二)意识。

          1.具有[jùyǒu]研究与推进信息[xìnxī]手艺与课程整合的意识。。

          2.具有[jùyǒu]使用手艺不绝优化学[huàxué]习资源和进修。情况的意识。。

          3.具有[jùyǒu]努力与支持讲授职员和治理职员教诲手艺的意识。。

          4.具有[jùyǒu]不绝实验新手艺并摸索。其潜力的意识。。

          (三)评价与反思

          1.具有[jùyǒu]敌手艺及方案举行选择和评价的意识。。

          2.具有[jùyǒu]敌手艺开辟。举行评价与反思的意识。。

          3.具有[jùyǒu]敌手艺支持举行评价与反思的意识。。

          4.具有[jùyǒu]对讲授资源治理举行评价与反思的意识。。

          (四)进修。

          1.具有[jùyǒu]努力进修。新常识与新手艺以提高业务的意识。。

          2.具有[jùyǒu]使用教诲手艺举行进修。以不绝提高素质的意识。。

          二、常识与技术

          (一)常识

          1.了解教诲思维、观点和手艺的生长趋势。

          2.了解教诲手艺的看法和范围。

          3.把握讲授媒体出格是谋略机与收集通讯的道理与。

          (二)技术

          1.把握信息[xìnxī]检索、加工[jiāgōng]与使用的方式。

          2.了解讲授体系设计与开辟。的方式。

          3.把握讲授媒体的设计与开辟。的手艺。

          4.把握讲授媒体的维护与治理的方式。

          5.把握进修。资源维护与治理的方式。

          6.把握对讲授媒体、进修。资源的评价方式。

          三、与创新[chuàngxīn]

          (一)设计与开辟。

          1.介入本单元教诲信息[xìnxī]化建设。方案的整体诡计与设计。

          2.能够设计与开辟。本单元的信息[xìnxī]化学[huàxué]习情况。

          3.能够网络、清算已有进修。资源并设计与开辟。切合讲授必要的进修。资源。

          (二)与治理

          1.能够为讲授职员的讲授和科研事情提供手艺支持与服务。

          2.能够为治理职员的治理和评估事情提供手艺支持与服务。

          3.能够对进修。资源与进修。情况的哄骗[shǐyòng]举行的治理与维护。

          (三)评估与生长

          1.能够对进修。资源和进修。情况的开辟。与结果举行评估,并提出发[chūfā]展发起。

          2.能够对自身的手艺服务和治理事情举行评估,并反省自身的手艺服务和业务。

          3.能够介入本校西席教诲手艺结果的评估事情,并提出发[chūfā]展发起。

          4.能够介入拟定[zhìdìng]本校西席教诲手艺培训方案并尝试。。

          (四)互助与交换

          1.能使用手艺与西席就教诲手艺在讲授中的结果举行交换。

          2.能使用手艺与治理职员举行交换。

          3.能使用手艺与门生。及家长。举行交换。

          4.能使用手艺与偕行及手艺专家[zhuānjiā]举行交换。

          四、责任

          (一)使用能够通过的统筹部署保障[bǎozhàng]全部的西席和门生。均能使用进修。资源获得优秀生长。

          (二)

          1.能不绝增强信息[xìnxī]资源的治理。

          2.能不绝提高教诲手艺的性。

          (三)安详哄骗[shǐyòng]

          1.起劲提妙手艺情况的信息[xìnxī]安详。

          2.能为西席和门生。提供安详、的手艺服务。

          (四)活动

          1.起劲增强手艺情况下信息[xìnxī]资源的治理。

          2.起劲手艺的活动方法。

        附录:术语与界说教诲手艺(Educational Technology)

          教诲手艺是指运用理论及手艺,通过对教与学进程及资源的设计、开辟。、使用、治理和评价,实现。教诲讲授优化的理论与实践。。

          讲授体系(Instructional System)讲授体系是教诲体系的子体系,是指为了实现。某种讲授目标、由各讲授要素连合而成的具有[jùyǒu]讲授成果的整体。


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